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我國高校門戶網站正處于快速發(fā)展階段,各類學校都己經建立起自己的門戶網站。但是這些網站宄竟有沒有達到預期目標?如何把網站建設做的更好。傳統(tǒng)的門戶網站評價研究方法層出不窮,定性評價方法占主流。本文釆取定量方法研究試圖通過對中美兩國在網站內容建設和技術支持以及發(fā)展性方面的比較找出異同,為提高網站教育績效做出參考和輔助。在閱讀大量文獻的基礎上,對門戶網站,教育績效,績效指

標相關問題及網站評價標準等相關概念進行了梳理,綜合高校門戶網站自身的特點,確立了績效指標分析標準。從其內容建設和技術運用以及發(fā)展性這三個方面進行比較研究。

所選取的樣本為100所高校門戶網站以及國內39所985高校門戶網站。在網站的內容建設方面從網站易用性(超級鏈接層次),網站建設語言,網站資源建設,網站的欄目設置,網站需求導向,內容組織構成這六個方面進行了比較研究。在網站的技術使用層面方面從web2. 0工具使用情況以及web標準的建設這二個方面進行比較研究。在網站的發(fā)展性方面運用Alexa軟件對網站訪問量進行排名。

觀察門戶網站,依據這些分類指標,釆用比較研究的方法,對這些數據進行統(tǒng)計分析。運用教育技術學和教育績效的理論對這些量化的數據進行理論的分析,得出提高網站教育績效的建設要點。

本研究的創(chuàng)新之處在于從比較研究的角度以及采取量化的數據的方法,打破了傳統(tǒng)的門戶網站評價指標模糊性的特點。它更客觀的研究了門戶網站在建設中出現的問題,為以后門戶網站評價研究以及建設發(fā)展提供參考意見。本研究解決了二個問題:一是績效指標的確定,主要參照網站評價標準結合績效指標確立標準總結,篩選各類指標

結合門戶網站對美國高校門戶網站和中國高校門戶網站進行了比較研究;二是通過數據的對比發(fā)現兩國在內容建設和技術建設方面的確存在差異,找出提高網站建設的建設方面的要點。